ソーシャリー・エンゲージド・ペダゴジー

講師から受講者への一方向な伝達ではなく、経験の交換、共同調査、地域知の共有を重視します。カリキュラムを誰が決めるか、知識に報酬やクレジットが与えられるか、参加者が安全に異議を述べられるかまでが作品の質に関わります。美術館の解説講座すべてを指しません。参加者が知識の生産や学習環境の決定に関与する構造が重要で、権限の所在を確認します。